Unser Therapeutenteam besteht aus:

9 Physiotherapeutinnen, 6 Ergotherapeutinnen und  1 Ergotherapeuten

Für die therapeutische Betreuung eines Schülers in der Schule wird eine vom Arzt ausgestellte Verordnung benötigt.
Diese Verordnung sollte möglichst umgehend an die Therapeuten weitergeben werden, da sie nach 14 Tagen ihre Gültigkeit verliert.  In der Regel geben die Eltern die Verordnung dem Schüler mit in die Schule und die Lehrer leiten die Verordnung an die Therapeuten weiter.
In Absprache mit den Lehren werden dann Therapiezeiten vereinbart, die parallel zu den Unterrichtsstunden unter Berücksichtigung der Unterrichtsinhalte stattfinden.
Die Therapeuten beraten auch bei der Hilfsmittelversorgung ( z.B. Rollstuhlversorgung, Esshilfen oder Schreibhilfen). Regelmäßige Teamgespräch zwischen Klassenteam und Therapeuten ermöglichen, dass die Therapieziele und notwendigen Maßnahmen gut miteinander abgesprochen und überprüft werden.
Sind die verordneten Behandlungen erfolgt, wird ein Bericht für den behandelnden Arzt geschrieben und an die Eltern geleitet. Der behandelnde Arzt entscheidet dann über die  weitere Notwendigkeit einer Therapie.
Die Eltern können gerne, nach Absprache, während einer Therapieeinheit hospitieren. Dadurch findet ein Austausch zwischen Eltern, Kind und Therapeut statt und Beratungen sind gut möglich.
 An den Elternsprechtagen sind die Therapeuten und die Therapieleitung ebenfalls anwesend und stehen für Elterngespräche zur Verfügung. Die Gesprächstermine werden, wie die Klassentermine, im Vorfeld abgesprochen.
Bei  Fragen zum Ablauf oder zu Inhalten der Therapien  können sich die Eltern stets telefonisch oder schriftlich (z.B. Mitteilungsheft) an die Therapeuten wenden.

Unsere Therapieabteilung verfügt über insgesamt:

Wie arbeiten wir eigentlich zusammen?
Sowohl für die Eltern als auch für die Mitarbeiterinnen und Mitarbeiter im schulischen Kontext leistet die Therapie Hilfestellung bei behinderungsspezifischen Fragen, zum Beispiel beim Handling, der Positionierung im Rollstuhl, dem Hilfsmitteleinsatz, der Anwendung von Strategien und der Umfeld- und Arbeitsplatzgestaltung. Die Therapie bietet Unterstützung bei der situationsangepassten räumlichen und sachlichen Arbeitsplatz- und Umfeldgestaltung als Voraussetzung für schulische oder häusliche Förderung.
Die Therapie berät auch beim AO-SF (das Verfahren zur Ermittlung des sonderpädagogischen Förderbedarfs) und bei behinderungsspezifischen Fragen im Bereich der Förderpflege.

1. Interdisziplinäre Zusammenarbeit
   Die Therapie ist selbständiger und unverzichtbarer Bestandteil der Erziehungs- und Bildungsarbeit an der Hedwig - Dransfeld - Schule. Sie trägt dazu bei, die aktive Teilnahme der Schülerinnen und Schüler am Unterricht zu ermöglichen oder die notwendige Voraussetzung dafür zu schaffen. Durch die enge Zusammenarbeit mit den Eltern und in den Klassenteams ergibt sich eine inhaltliche Verknüpfung von der Therapie, Pädagogik und Pflege, um den Anspruch ganzheitlicher, individuell am Schüler orientierter Förderung/Therapie gerecht werden zu können.
   Zusätzlich beteiligt sich die Therapie an Konferenzen und interdisziplinären Arbeitsgruppen und tauscht sich mit externen Therapeuten, Ärzten und Krankenkassen aus.
    
2. Elternarbeit
   Die Elternarbeit ist ein wichtiger und sensibler Bestandteil der therapeutischen Arbeit. Es gilt wichtige Ziele gemeinsam mit den Eltern abzustimmen.
   Um einen guten Kontakt aufzubauen, ist eine regelmäßige Hospitation der Eltern in der Therapie sinnvoll und wünschenswert. In diesem Rahmen können den Eltern fachliche Tipps gegeben werden oder sie können über die momentanen Schwerpunkte der Therapie informiert werden.
    
3. Hilfsmittelversorgung
   Die Beratung und Durchführung der individuellen Hilfsmittelversorgung z.B. Rollstühlen, Stehständern, Ess- und Schreibhilfen, Computeransteuerungen, orthopädische Schuhversorgungen, Schienenversorgungen u.a. erfolgt gemeinsam mit den Eltern, dem Reha-Berater und dem Orthopädietechniker.